我是专门做中小学辅导工作的，从业15年，就这件事我发表一下我自己的观点！也许是本人很保守，我对近些年的所谓素质教育和这种高科技教育持反对态度！有很多人建议我搞线上教学，我一直不同意，学校这种所谓的高科技教学我也是坚决反对！原因很简单，这两种模式就是双刃剑，自觉性强的同学肯定大有益处，自觉性弱的同学只有一个结果，就是学习没学会，反而染上了网瘾！从业15年，学习自觉性高的学生不超过两成，这两成里还有接近半数是因为家里父母要求严格！就是近年比较流行的作业帮和小猿搜题也成了学生寻找答案的工具，学校定的教辅资料也都忙于扫码做题，而且是找到就抄，能完整读完题和认真分析答案的学生少之又少！至于学校强行要求买这种教具的要求本人更是坚决反对的！且不论对学生是好是坏，首先这种行为还是由市场决定比较好，行政干预会引起非议的，毕竟黑幕太多！

智慧教育、智慧校园、智慧课堂真的一样吗？

智慧教育是理念，智慧校园是区域，智慧课堂是行动，虽然都是教育，但它们是一个整体下不同的层面，理念侧重于发展方向，区域强调管理，课堂突出的是运作。

学校提升教学质量，应该先抓班主任建设，还是先抓科任教师建设？

学校提升教学质量，应该先抓好班主任建设，还是现抓科任老师建设，应该一起抓。

1.校长是标杆。

一所学校教学质量好不好，与校长有很大关系。

学校的硬件建设，资源配置，都符合上级要求，没有多大差别。就是农村学校，校容校貌也得到了很大改观。

师资力量也不相上下，老师都是正规的师范院校毕业。只不过有的学校有名师，有的学校没有名师而已。

事业型的校长，无私奉献的校长，他（她）会把教学工作放在第一位，把教学管理放在第一位。

只要校长抓管理，抓质量，学校的教学质量一定会有大幅度地提升。

2.齐抓共管。

学校教学质量的提升，除了校长带领一班人，落实教学管理以外，还要抓好教师队伍建设。

班主任是一个班级的灵魂，学校抓好班主任队伍建设，学校工作就做好了一半。

要想抓教学质量，一定要抓好班级纪律，抓班风建设，班主任工作至关重要。

学校在抓好班主任队伍建设的同时，也要抓好科任老师队伍建设，教学质量的好坏，归根结底，都要由科任老师去落实。

学校对教师的管理，要科学化，人性化，学校领导要设身处地为老师着想，维护老师的合法权益，老师也才会在教学工作中更加努力。

总之，教学质量的提升，关键在校长，同时还要加强班主任和科任老师队伍的建设。

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