- 出台哪些政策可以更加有效地推动本科教学审核评估工作
- 资讯类型：城市规划 / 发布时间：2022-05-17 15:02:05 / 浏览：272 次 /
“全面理解‘五位一体’评估制度、精准把握审核评估方案、高水平做好学校评建工作”三个方面展开。
在讲解全面理解“五位一体”评估制度前，吴岩主任回顾了我国高等教育评估实践探索的历史。他认为，上一轮的评估对于保证我国高等教育的基本质量起到重要作用，但存在两个问题：一是用“一把尺子”衡量所有高校不能客观反映每所高校的水平和特色；二是用疾风骤雨的运动式的评估方式不适合高等教育的发展特点。为此，他指出，在新时期必须要建立一整套与国际评估标准接轨、能够继承我国20年评估工作的优点并能解决我国现存问题的、有中国特色的高等教育评估制度，以确保我国人才与国际比肩，这是建立“五位一体”评估制度的社会背景。
何为“五位一体”的评估制度？吴岩解释说：“‘五位’是指自我评估、院校评估、专业认证及评估、国际评估、状态数据常态监测五个方面，‘一体’是指建设具有中国特色世界水平的中国高等教育质量保障体系。”他详细介绍了“五位一体”评估制度的各个部分的特点和要求，并强调这个制度是一套“组合拳”，其目的是促使学校内部建立质量评估体系，促进高校根据自身定位，用数据和事实说话。据吴主任介绍，“五位一体”评估制度得到国际社会的高度认可，被认为是对国际上多种质量保障模式的有机整合和创新。
在“精准把握审核评估方案”部分，吴岩主任指出，本次评估强调“实证性”和“开放性”，评估方案重点突出学校特色发展。他指出，“五位一体”评估制度的实施要按照“一坚持、两突出、三强化”的指导思想，坚持对国家负责、为学校服务和以学校为主体、以学生发展为本位的理念，重点审核“五个度”。对于评估范围及结论形式，他指出，要围绕“6+1”项目所涵盖的24个要素和64个要点开展评估，评估的结论主要突出“值得肯定之处，需要改进之处，必须整改之处”。之后，他围绕评估机构、评估人员、内部评估标准、评估监测、评估反馈及持续改进等方面详细讲述了高校内部质量保障体系构建及运行的诸多注意事项。
在报告的最后部分，吴岩主任就如何高水平做好高校评建工作表达了自己的看法。他认为，首先应提高对“五位一体”的评估制度的认识，抓住审核评估为全面提升本科教学工作水平所提供的大好发展机会；其次，应加强组织实施，特别是主要领导要重视评估，把评估工作落实、落小、落细。他指出，审核评估工作要调动广大教职工的热情，抓住评估工作的五大关键点和学校自评自建七个要点，坚持“以‘平常心、正常态’对待评估；以‘学习心、开放态’参与评估；以‘责任心、认真态’配合考察”，强化问题梳理意识，不断完善自我评估制度，最终形成一整套行之有效的本科教学质量保障体系。
此外，在报告中，吴岩主任对我校早已建立的本科教学质量评估制度和实施措施表示赞赏和肯定。
王新清在主持中指出，吴岩主任的报告全面细致、深入浅出，让人受益匪浅。他强调，要以此次辅导报告为契机，教务处、规划与评估处、各院系中心负责人及教务秘书要深刻认识“五位一体”评估制度的内涵、特点和意义，各部门要积极配合，严格按照教育部评估要求做好我校本科教学审核评估工作。
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