- 项目划分阶段时,每个阶段都要有自己的独立的团队?对吗
- 资讯类型：城市规划 / 发布时间：2022-05-18 01:58:55 / 浏览：242 次 /
1 提升办学品位观念一改天地宽 在教育事业的众多工作中，提高校园硬件设施建设，是学校育好人的前提条件。 硬件设施建设意味着大量资金投入。然而，近年来，玉田县经济发展相对缓慢，与其他兄弟县区财政收入差距不断拉大。对于仍处于吃财政饭的玉田教育来说，加大教育投入，推进教育更好、更快发展面临着严重资金短缺的困难。 这一困难与人民群众对教育质量的期望值与日俱增，对优秀教育资源的需求供不应求形成了一对儿亟待解决的矛盾。 让教育人倍感欣慰与鼓舞的是，县领导深深认识到发展教育事业的重要性。每年，县领导班子都多次召开专门教育工作专题会议，确保每年教育经费投入不低于财政收入的4%，并且逐年递增。2005年，这县专门成立了教育集中支付中心，对中小学公用经费和专项经费实行集中管理，保障教育投入所需资金。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，光靠口号和信心无法提高办学品位。怨天尤人、等待观望更是无济于事。要给学生们创造高标准的学习条件，让家长安心、群众放心、学生专心，就要不断开拓创新办学思路，多渠道筹措经费，县委、县政府一班人对此达成共识。经研究决定，这县提出允许学校负债建设，收费纳入还债预算的政策。 一石激起千层浪。“超前谋划、负债建设、提前使用、分期偿还”的政策激活了一度处于尴尬境地的教育硬件设施改造，玉田县校园硬件设施建设按部就班，如火如荼地开展起来。 近年以来，这县先后投入资金3亿多元，实施了高中千万元工程、国办中小学改造升级千万元工程和农村中小学陈旧校舍改造。实现了玉田一中、实验小学整体搬迁，二中、三中、林南仓中学以及职业高中的扩建，顺利撤并了亮甲店、窝洛沽两所高中，教育资源配置进一步优化，收到了良好的办学效益。让人感到欣慰的是，一部分原计划分期偿还的资金目前在政府的支持下，实现了提前偿还。这县的做法也得到了省教育厅的充分肯定，被概括为“唐山模式”向全省推广。 如今，玉田的一中、二中、林南仓中学均达到省级示范性学校标准，该县100%的高中生均可在省级示范高中就读，远高于我市要求的85%的目标。职教中心达到了国家级职业学校的标准，毕业生就业率连续多年在98%以上。 由承建方先行垫资的这一做法后来被玉田教育工作者形象地称为“花未来的钱，做今天的事。”年近70的老教育工作者丁兆祥激动地表示，“现在核算，县里的决定等于提前为教育事业投入了几亿元的资金。玉田的财政状况也许赶不上其他县区，但我能骄傲地说，玉田的教育事业发展一点儿都不落后！” 展望新的一年，玉田教育部门决定不等不靠，尽最大努力使办学条件升级改造，抓住国家扩大内需，加大支农资金投入力度的有利时机，积极谋划和建设总投资3.77亿元的包括职中搬迁、一中体育馆、实小科技馆、林南仓中学宿舍楼等14个项目。 2 优秀师资引领美好未来 2008年，受全球金融风暴的影响，许多行业的工作人员都感受了经济寒流的袭击。然而，在经济萧条的节骨眼，玉田6200名在岗教职工却感到了县委、县政府传递出的浓浓暖意。 在2008年玉田县教师节庆祝表彰大会上，县委、县政府出台了《优秀教师享受政府生活津贴的实施办法》《表彰奖励教育工作先进单位和先进个人的实施意见》，决定每年拿出不少于100万元资金，对教育教学工作先进单位和个人进行奖励。在此基础上，各乡镇又根据各自情况拿出多少不等的资金用于奖励先进单位和个人。其中，鸦鸿桥镇党委、政府拿出了3万元奖励本乡镇教育教学质量突出的单位和个人。 此前，为奖励先进、激励教师队伍，省级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀园丁在岗者每月还得到额外的补助津贴200元，这一奖励措施在其他县区并不多见。 提高教育教学质量，关键在班子和师资，一所好学校不一定有最好的设施，但必定要有团结奋进的领导班子和爱岗敬业的教师团队。 2001年至2006年这县先后为高中学校选聘了471名专本科生老师，并全部纳入县财政开支范围，保证了各高中学校的师资需求。 为了给教育人才打造成长平台，2008年9月新学期开学前，玉田县首次面向全县教育系统公开招聘中小学校长人才。县教育部门利用半个多月的时间，对推荐及自荐人员进行资格审查、综合考核、组织考核和确定人选等多个环节考核，并实时向社会公示。 此次校长人才招聘工作中，全县共有315名学校领导和教师参加了考试。依据综合考核成绩，有82名优胜者被选入校长人才库，37名优秀校长人才走上了学校领导岗位。选拔了一批、发现了一批、考察了一批、储备了一批，为今后全面推行公开选任中小学校长积累了经验。此外，还聘请了12名专、兼职督学，依法、依规督促政府各职能部门，督导各级各类学校、幼儿园坚持正确的办学方向，规范办学行为。 截至目前，全县高中实现了以高考为标志的教育教学质量的不断提高，连续10年被评为唐山市“高中工作先进单位”(2004年高考综合排位位居全市第一位，2005、2006年居第二位，2007年居第六位)。玉田一中连续11年、玉田二中连续6年、林南仓中学连续8年被评为唐山市“高中工作先进校”，其中林南仓中学高考成绩连续3年位居唐山市49所区片高中之首。 3 多种教育多条腿走路 一支独放不是春。在政府鼎立办教育的同时，这县出台了一系列优惠政策，积极引导、鼓励和支持民间资本兴办教育。社会各界对兴办教育表现出极大的热情。民办教育从小到大，从弱到强，先后有银河中学、育英中学、新世纪中专、金色童年幼儿园等14家民办教育机构建成招生。形成了公办教育和民办教育共同发展、互相促进的良好局面。抗灾英雄宋志永带回来的246名四川灾区学生，目前就在银河中学专门为他们兴建的“爱心园”里学习，生活。 在县委县政府的正确引导下，几年来这县学前教育发展迅速。按照“坚持多条腿走路，高起点、规模化办园，普及与提高并举”的学前教育发展思路，这县确定了“乡镇建中心园，中心校复设独立园，实行小幼一体化管理”的学前教育发展体系，通过各种有力措施，加快发展学前教育，基本形成了以省级示范园、县直属幼儿园为龙头和示范，以乡镇中心园为骨干，各类幼儿园共同发展的县域学前教育格局，首批通过省“普及学前三年教育县”验收，2007年被评为“唐山市幼儿教育工作先进单位”。 职业教育取得良好办学效益和社会效益。几年来，县职教中心紧紧围绕县域经济发展要求，以就业为导向，积极调整办学方向，整合优化办学结构，培养各类专业技术人才，实现了办学效益的逐年提高，毕业生就业率连续多年在98%以上。连续5年被唐山市教育局评为“职业教育先进单位”，被省政府评为“职业教育先进单位”，目前已申报省重点技工学校。 多年来，玉田的特殊教育一直领先全省。谈到经验，坚持以特教中心为主，随班就读为辅，注重培养合格加特长残而不废有用人才的培养模式成为关键，目前全县已经形成了盲、聋哑、弱智三类残疾儿童少年为一体的教学体系和“康复、教育、职技、就业”一条龙格局，这县先后被评为省、市和全国特殊教育工作先进单位、残疾人康复工作先进单位，受到国务院、民政部、教育部、中残联的联合表彰。最近，被评为全国特殊教育先进县，首批通过省普及特殊教育县验收。 走进冬季的校园，崭新的教学楼、优雅的环境以及学生们青春的面庞无不显示出玉田教育整体面貌的勃勃生机。这里的一切预示着这里的教育事业还在不断嬗变，孕育着新的希望、演绎着新的辉煌。
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